写事作文教案设计,写事作文教案设计方案

按起因经过结果写作文教学设计

1、有起因经过结果的作文写法如下：起因：在一个小村庄里，有一个小男孩叫做小明。他对大自然充满了好奇，常常在家人的陪伴下探索周围的环境。有一天，他在花园里捡到了一颗看起来普通的种子，不知道它会长成什么样的植物。

2、一件事都有发生、发展和结果的`过程，一些学生不能够按照事情发展的顺序去记叙一件事，使文章的条理不够清楚明白。 本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”的第二部分：写作——写清楚一件事的起因、经过和结果。

3、不是、小结：这次作文要写事是要写你听到的或看到的，首先弄清这次作文的中心是好人好事、例文一个突出特点是什么、按事情的发展顺序写也就是写清事情的什么、神态这一些。经过： 一，按 照这个要求选好人好事、审清课题。

4、学会修改自己的作文，能客观评价他人的习作。

5、起因 经过 结果的作文 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。

6、起因：小麻雀从树上掉下来。经过：一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。结果：小麻雀免受了伤害，我招回猎狗。

四年级记事作文教案

四年级作文课教案 [四年级作文课教案]四年级作文课教案四年级作文课 2011 年 10 月 17 日教案教学内容：一件 的事，四年级作文课教案。 教学目的：能写出自己听到的或看到的一件事，按要求能写出表现社会生活中新 风尚的事。

四年级作文课件篇一：小学四年级作文指导课教案 教学目标 1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。 2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

四年级作文课教案1 【教学目标】增强中年级学生习作的自信心。进一步体会如何把文章写清楚、写具体。学会修改习作中不合适的地方。【教学重、难点】拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

《我学会了什么》作文教案

1、那除了这首歌，你们还学会了哪些歌呢（随意指名说）会唱这么多呀，你们可真不错！有的小朋友也许会想，唱首歌算什么呀，我们的本领还多着呢。

2、好，大家都看到了，他们学会了本领。现在做起来挺轻松的，其实在学的过程中也会碰到许多困难和挫折。今天我们一起来学习作文：我学会了……课件出示写作要求，审题 读写作要求。确定写作范围。

3、我学会了骑自行车作文范文1 去年暑假的一个下午，妈妈说：“辉辉，我和你爸爸陪你去学骑自行车吧。”我极不情愿地答应了。 我们推着自行车来到了操场上。爸爸说：“辉辉，你先坐上去，用双手扶紧车把，我给你扶着。

4、写作思路：以《我学会了洗碗》作为题目 第一段：写某个时间点，只有自己在吃饭。第二段：写自己有了打算洗碗的念头。第三段：写想要放弃洗碗，后来重找会信心。第四段：最后写对学会了洗碗的总结。

5、我学会了骑自行车作文1 暑假的的一天，我看到邻居家的小孩在学骑自行车。我心里想：我也要学会骑自行车，不能让他们超过我。于是，我把前几天刚买的自行车推出去，又叫妈妈帮我扶自行车。

小学三年级作文课教案范文

1、【篇一】小学三年级作文课教案范文 教学目标 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 让学生学会观察，培养学生观察能力。 指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。

2、【篇一】小学三年级写人作文课教案 课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。

3、三年级上册语文作文教案 篇1 【教学目标】 能用自己的话写出一个完整的意思。 激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

4、小学三年级写人作文教案 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

5、人教版小学三年级作文教案及范文 第一单元：介绍家乡景物。（写景）作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林无不展示着自己的壮丽与神奇。

6、小学三年级作文备课 语文园地一题目：我们的课余生活要求：写一写自己的课余生活。 可以写课余参加的活动，也可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。提示：习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。

《跳水》的教学设计

1、《跳水》的教学设计 篇1 【教学目标】 理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法； 学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容； 学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句； 感情朗读课文。

2、教学过程： 导入新课 以作者简介引入课文，理清课文人物。 先来认识一位作家。请同学们自由轻声读这段话。 这堂课，我们将学习的《跳水》一课也是托尔斯泰的作品，它向我们讲述了一个惊险的 故事 。

3、情景导入 同学们，有这样一个故事：有一个孩子为了取回被夺走的帽子，爬上了船的桅杆的顶端，正面临着生命的危险。

4、通过关注孩子和水手们的表现，理解孩子当时处境的危险。通过关注猴子的举动与孩子的心情变化。小组合作，了解船长的思维过程，感悟船长的沉着冷静，明白遇事要冷静思考的道理。

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